Anglicko
V Anglicku sa pracuje na reforme obsahu vzdelávania, ktorá by mala umožniť rozšírenie výučby cudzích jazykov už na I. stupni základnej školy. Kvalifikačný a kurikulárny úrad dokončil a zverejnil nové stredoškolské kurikulum 12. júna 2007. Od septembra sa nové kurikulum zavádza do škôl. Nové vzdelávacie programy budú školy uvádzať do života v rokoch 2008 až 2010. Cieľom je zvýšiť štandardy vzdelávania a pomôcť tak všetkým žiakom reagovať na životné výzvy rýchlo sa meniaceho sveta. Nové dokumenty sú navrhnuté tak, aby dávali učiteľom viac slobody pre vyučovanie. Rozširujú sa tak možnosti prispôsobiť obsah vzdelávania potrebám jednotlivých žiakov. Paralelne sa skúma kurikulum aj vo Walese a v Severnom Írsku. Reforma je spojená i s rozšírením počtu miest pre študentov učiteľstva na vysokých školách.
Írsko
Tu sa reformuje oblasť slobody výberu vzdelávacej cesty žiaka tým, že chce dať možnosť väčšieho výberu predmetov žiakom tak, aby v konečnom dôsledku zvládli požadované kľúčové kompetencie. Írsko prijalo v posledných rokoch opatrenia na skvalitnenie výučby írskeho jazyka v povinnom vzdelávaní. Podporuje sa tvorba nových učebníc v írskom jazyku. Cieľom týchto krokov je posilnenie írskej národnej identity a kultúry. Ďalšou oblasťou, do ktorej smerujú reformné kroky, je posilnenie kvality využívania IKT tak, aby všetci žiaci a učitelia boli schopní aktívne využívať túto zručnosť pre informačnú spoločnosť.
Nórsko
V Nórsku prebiehajú reformy od roku 1994. V tomto čase sa začali kroky na rozšírenie ponuky vzdelávania a zlepšenie jeho kvality. Všetci mladí ľudia vo veku od 16 do 19 rokov majú po reforme právo získať vyššie stredoškolské vzdelanie, ktoré ich oprávňuje na vysokoškolské vzdelávanie. V roku 1997 sa znížil rok nástupu detí do školy z pôvodných siedmich na šesť rokov. Povinná školská dochádzka sa predĺžila z 9 na 10 rokov. V roku 1999 Nóri prijali nový školský zákon, ktorý urobil zmeny v primárnom a sekundárnom vzdelávaní. V tom istom roku bolo reformované aj odborné školstvo. Prioritu medzi nástrojmi vzdelávania získali IKT.
Rakúsko
Naši susedia sa v spolupráci s rozhlasovou stanicou ORF zameriavajú na zavádzanie výučbových programov, prostredníctvom ktorých by si mali žiaci, ale aj širšia verejnosť, rozšíriť vedomosti a posilniť mieru tolerancie k svetovým náboženstvám. Ide tak o reakciu na množstvo prisťahovalcov iných kultúr. Programy by mali pomôcť a prispieť k vyššiemu porozumeniu a tolerancii. Súčasne sa pracuje na inovácii obsahu vzdelávania.
Nemecko
Výsledky PISA 2003 pohli aj nemeckou verejnosťou a odborníkmi. Podporila celospoločenskú diskusiu s cieľom zlepšiť kvalitu nemeckého vzdelávacieho systému vo všetkých spolkových krajinách. Neuspokojivé výsledky vyvolali najmä diskusiu o cieľoch vzdelávania a kvalifikácie nevyhnutnej pre budúcnosť, podpore rovnosti šancí, zabezpečení kvality v medzinárodnom porovnaní, celoživotnom vzdelávaní. Nemci pripravili program zmien pod heslom: Do desať rokov chceme v PISA obsadiť popredné miesto. Program má 5 smerov aktivít -- budovanie celodenných škôl, vytvorenie národných vzdelávacích štandardov, národná evaluácia vzdelania, zriadenie národnej inštitúcie pre hodnotenie kvality vzdelávania a vytvorenie spoločného nápravného programu nedostatkov a slabín žiakov, najmä v oblasti čítania a písania.
Taliansko
V Taliansku je pripravovaná zásadná inovačná komplexná reforma, ktorej cieľom je zmodernizovať formy a metódy výučby pomocou IKT a e-learningu. Cieľom je podporiť rozvoj cudzojazyčného vyučovania (prvý cudzí jazyk od 6 rokov, druhý od 11 rokov). Cieľom je aj predĺženie povinnej školskej dochádzky z desať na dvanásť rokov. Okrem toho sa menia metódy a formy práce inšpekcie a podporuje sa hodnotenie kvality vzdelávania. Mali by sa vytvárať nové vyššie školy so zameraním na ekonomiku, technológie, hudbu, jazyky a sociálne vedy. Mala by sa dosiahnuť aj vyššia priestupnosť medzi vyššími odbornými a všeobecnými školami.
Francúzsko
Vo Francúzsku sa sústreďujú na komplexnú modernizáciu obsahu vzdelávania pri učení sa písať a čítať, výučbe umenia a cudzích jazykov. Okrem toho pracovali na nových vzdelávacích programoch pre učiteľov náboženstva, ktoré je teraz viac orientované na multikultúrne ciele a porozumenie svetu, a to sa má uplatňovať aj vo všetkých predmetoch. V roku 1989 bol vydaný zákon, ktorý potvrdil, že školstvo je v krajine prioritou a princípy, na ktorých je budované, sú sloboda, rovnosť a laicizmus. Zaručuje sa rozvoj osobnosti každého žiaka, každému je umožnené dosiahnuť rovnaké vzdelanie podľa schopností. Na školstvo ide ako na štátnu prioritu permanentne okolo 7,1 % z HDP.
Poľsko
V Poľsku sa zaviedli školské uniformy, aby sa v školskom prostredí minimalizovali sociálne rozdiely medzi deťmi. Väčšina poľských rodičov sa vyjadrila k tomuto kroku pozitívne. Opatrenia boli súčasťou novely školského zákona z apríla 2007. Ten okrem toho zaradil učiteľov medzi verejných činiteľov. Ak niekto napadne učiteľa, bude mu hroziť trest až 10 rokov väzenia. Do obsahu vzdelávania sa mal dostať nový predmet -- výchova k vlastenectvu, pričom v tomto predmete by sa mali žiaci učiť o poľských dejinách, ale mali by byť vychovávaní a vedení aj k patriotizmu. V posledných rokoch i poľské školstvo prechádza reformami. Podľa nich by povinnej školskej dochádzke mal predchádzať jeden prípravný ročník, ktorý by mohol byť povinnou súčasťou základnej školy.