Zaznamenali ste v poradni zvýšený počet detí s poruchami učenia?
Je pravda, že nám školy častejšie posielajú deti na vyšetrenie. Dôvodov je viac. Žijeme v rýchlej dobe, sme obklopení kvantom informácií a ich spracovanie je oveľa náročnejšie ako v minulosti. Stúpa počet duševných porúch a s nimi aj počet porúch učenia. Ďalším dôvodom je, že na školách stúpol počet odborníkov, ktorí poruchy dokážu odhaliť, a zlepšila sa diagnostika. O začleňovaní detí s poruchami do vyučovania sa viac hovorí, takže je viac rodičov, ktorí sa nehanbia a zodpovedne využívajú služby odborníkov, pretože chcú, aby sa ich dieťa netrápilo, keď sa mu dá pomôcť.

Ktoré poruchy učenia sa vyskytujú najčastejšie?
Dyslexia, dysgrafia, dysortografia a dyskalkúlia a potom poruchy pozornosti ADHD. Často bývajú združené. Deti, ktoré majú ADHD, môžu mať aj dyslexiu alebo diskalkúliu. Najviac sa prejavujú pri nástupe dieťaťa do školy. Diagnóza musí byť jednoznačne potvrdená dvomi odborníkmi.

Je v poriadku, že ministerstvo školstva zvyšuje počty žiakov v triede?
Podstatné je, aby školy mali k deťom s poruchami primeraný počet odborníkov, či už ide o špeciálneho pedagóga, školského psychológa, asistentov učiteľa v triede, kde je viac integrovaných detí, alebo ak ide o náročnejšie prípady, tak osobného asistenta prideleného žiakovi. Niektoré väčšie školy si to môžu dovoliť, majú predsa len viac možností, ako ušetriť, menšia škola s tým má problém. Je to vždy o financiách a o tom, aký je počet detí s poruchami na škole, prípadne, aká je ich závažnosť. V ľahších prípadoch postačí osobný asistent na čiastočný úväzok.