Mnoho detí potrebuje pri učení pomoc. Na vyučovacej hodine im treba napríklad viackrát vysvetliť zadanie alebo podajú lepší výkon, ak ich úlohou niekto sprevádza. Navyše sa cítia neisté, osamelé a vystresované. Zlepšiť by sa mohli vďaka podpore, ktorá odkryje potenciál každého žiaka.

Realita je však taká, že nie každé dieťa, ktoré pomoc potrebuje, ju aj dostane. Navyše máme skupinu detí, ktoré sa v dôsledku toho musia vzdelávať doma. Faktom je, že týchto detí pribúda.

O čo vlastne ide?

„To zvyšovanie súvisí s tým, že sa im nedostáva včasná intervencia. Dieťa, ktoré v piatej triede zlyháva, má štvorky, päťky v učení, sme už v materskej škole boli schopní zachytiť a zistiť, že má možno problém s poruchou reči, že má pomalšie psychomotorické tempo, že neskôr nastúpila reč. Rovnako to funguje pri deťoch s As...