Keď učitelia žiadajú vyššie platy, nesúhlasia so zmenami v školstve alebo sú pripravení vyjsť do ulíc, pri rokovacom stole s vládou za nich stoja školské odbory. Po dlhoročnom pôsobení Pavla Ondeka teraz prichádza na čelo Odborového zväzu školstva Ivan Dudáš.

HN sa s ním rozprávali o tom, aké budú mať odbory pod jeho vedením priority, čo si myslí o súčasnom vedení rezortu, početných reformách, ale aj o tom, či ich budúce smerovanie ovplyvnia výsledky PISA 2025.

Ako hodnotíte výsledky testovania PISA 2025, ktoré boli nedávno zverejnené?

S kolegami sme sa na ne už pozreli. V matematike je zlepšenie viditeľné. Keď si však porovnáme vývoj v krajinách, ktoré nám boli roky dávané za vzor, napríklad vo Fínsku, nemyslím si, že naše výsledky sú až taká katastrofa.

Pri Slovensku treba výrazne zohľadňovať sociálne zázemie žiakov. Dlhodobo máme veľký problém so žiakmi zo sociálne znevýhodneného prostredia a rozdiel medzi ich výsledkami a výsledkami ostatných študentov je obrovský. Poznám napríklad školy pri Prešove, kde niektorí žiaci dostali test, prakticky ho nevyplnili a odovzdali ho. Aj takéto prípady sa potom premietajú do výsledkov.

Aj slabé výsledky žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia sú súčasťou reálneho obrazu slovenského školstva.

Samozrejme, PISA má byť objektívna a nehovorím, že títo žiaci nemajú byť testovaní. Zastúpenie jednotlivých skupín žiakov vo vzorke by však podľa mňa malo zodpovedať ich zastúpeniu v populácii.

Dôležitá je podľa mňa aj príprava škôl. Keď sme boli cez Erasmus+ v Estónsku a ja som bol minulý rok na kurze vo Fínsku, pýtali sme sa tamojších učiteľov aj na PISA. Hovorili nám, že keď škola vie, že bola vybraná do testovania, určitým spôsobom sa s ňou pracuje.

Podobnú skúsenosť mám aj z Testovania 9. Keď sme chceli na našej škole zlepšiť výsledky, analyzovali sme s učiteľmi slovenčiny a matematiky slabé miesta, pridali sme deviatakom hodinu slovenčiny aj matematiky a zaviedli doučovanie.

Tvrdíte teda, že slovenské školy pred PISA nedostávajú dostatočnú podporu?

Podľa riaditeľov škôl, s ktorými som sa rozprával a ktorí testovanie PISA absolvovali, s nimi nikto systematicky nepracoval. Nedostali metodickú podporu ani usmernenie, ako sa na testovanie pripraviť. Podľa mňa by práve v tomto mohol štát školám pomôcť. V podstate im len oznámili, že ich vybrali do testovania, ale systematicky sa s nimi podľa ich slov nepracovalo.

PISA 2025: Slovenskí žiaci sa v učení zlepšili, za priemerom sa však skrýva 114-bodová priepasť

Viackrát ste spomenuli problematiku sociálne znevýhodnených skupín. Bude to jedna z tém školských odborov, ku ktorým navrhnete nejaké opatrenia?

Musíme to riešiť, pretože je pre nás dôležité, aby bolo pracovné prostredie našich zamestnancov čo najlepšie. Jednoducho nastávajú rôzne situácie, keď dochádza k útokom na zamestnancov. A teraz nemyslím len útoky žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, ale vo všeobecnosti. Chceme v rámci legislatívy dosiahnuť, aby boli naši zamestnanci viac chránení.

Ako si túto ochranu predstavujete v praxi?